Archivo mensual: octubre 2016

#CPII vs. #PuenteDifuntos. O cómo aprender sobre AAPP a través del trabajo de campo (31-X-2016)

Rompiendo un poco más los estereotipos que existen sobre las administraciones públicas… también sobre las universitarias, dedicamos este lunes del “puente de difuntos” a continuar aprendiendo sobre ellas.

Un día tan señalado como hoy, vamos a celebrar el Samaín a nuestra manera.

Lo haremos desarrollando un “trabajo de campo” a través de una actividad basada en el “geocaching” que nos permita descubrir la arquitectura administrativa de nuestra ciudad, y a partir de ella, identificar una serie de elementos clave de la #CienciaAdministración:

A través del mapa que será facilitado en el aula, los diferentes equipos que allí conformaremos deberán identificar edificios con niveles de gobierno, niveles de administración, normas de aplicación básicas y órganos superiores y directivos.

La recompensa al trabajo y al análisis y exposición posterior se verá en forma de 0.5 puntos para todos los equipos que consigan identificar los edificios oficiales, responder a todas las preguntas y presentar adecuadamente antes el resto de la clase.

Y como banda sonora de nuestra sesión de hoy, no podían faltar los geniales Golpes Bajos

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“Toolkit” de Ciencia Administración. #EquipoCPII (24-X-2016)

Los diferentes temas de la materia #CienciaAdministración son como las etapas de vuestro “video juego” favorito. Sólo que en lugar de marcar goles, o sobrevivir en una guerra, o robar coches… hay que ir incorporando conceptos y métodos para estudiar los diferentes problemas a los que se enfrentan los profesionales del sector público.

Y esto es lo que habéis hecho hasta ahora, pasando de una fase de presentación contextual (globalización), a otra de conceptualización de problemas públicos (educación superior), que concluis en la sesión de hoy, ni más ni menos que con vuestras propias aportaciones y presentación… ya sabéis lo mucho que hay en juego 😉

Porque la Educación Superior como problema publico. Lo es, aunque no tenga “mareas” que la defiendan 😉

Y la #CienciaAdministración, ¿qué pinta en todo esto?… fácil, porque es el enfoque que se encarga de estudiar la organización de las administraciones públicas, sus estructuras administrativas, su personal y recursos de diverso tipo (tecnológicos, por ejemplo). Y las ideas, las decisiones públicas, las palabras… se las lleva el viento si no están escritas (“verba volant scripta manent”). Y es precisamente con lo escrito, con las normas y procedimientos (entre otras cosas), con lo que trabaja la Administración Pública.

Y es que un problema público no se resuelve si no existe una organización que haga posible que las decisiones político-administrativas se puedan implementar en un entorno social y territorial concreto. Pensad por un momento en vuestro entorno, en Pontevedra, en Galicia. En la Xunta y en la Universidade de Vigo. En vosotras y vosotros.

¿Seríais capaces de aplicar en análisis de la Ciencia de la Administración a vuestra vida cotidiana? Pues este es el reto de hoy y las siguientes sesiones de grupos grandes, que se encuentran recogidas en el tema 3 de la materia. Y para ello disponemos de un completo “toolkit” que nos ayude a comprender, a explicar y a aplicar soluciones.

Concluimos como siempre con unas propuestas musicales para la sesión de hoy. Una enviada por vosotros

Otra, mía, más personal, como siempre 😉

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¿Cómo resolver un problema público desde la Ciencia de la Administración? #EquipoCPII (17-X-2016)

Ya sabéis que algunos problemas se consideran “malditos” (“wicked problems”), no porque no se puedan resolver, sino porque son sumamente difíciles de abordar sin una perspectiva holística. Y esto es lo que ocurre con los grandes desafíos globales como el cambio climático y la inmigración. Problemas de los que tenemos información todos los días a través de los medios de comunicación, que no es lo mismo que decir conocimiento.

Porque de la crisis del “Prestige” en Galicia, aprendimos los efectos de la globalización, que las crisis son “glocales” y los problemas ambientales y sociales (socioambientales; Varela, 2004). Y el resto de los movimientos sociales españoles aprendieron que las “mareas” eran una denominación adecuada para nombrar la crisis que vive España en materia de educación (“mareas blancas”) o sanidad (“mareas verdes”)… por solo poner un ejemplo.

Lo mismo ocurre con la inmigración, que algunos consideran un problema doblemente “maldito”, por la tragedia humana y por su falta de resolución. Y este grave problema problema global, se sigue enfocando de manera parcial, limitado y sin “ir a la raíz” del mismo (problemas de “expulsiones” en el tercer mundo; Saskia Sassen). Por lo tanto, la crisis para Europa no es sólo humanitaria, sino también política, institucional, de gestión, y en no mucho tiempo, socio-económica y cultural.

Porque aunque pueda parecer que los enfoques teóricos son de escasa utilidad para la resolución de los “malditos problemas” públicos 😉 en la sesión de hoy vamos a hacer buenas dos sentencias conocidas:

  • “Nada hay más práctico que una buena teoría” (Kurt Lewin)
  • “Learning by doing” (John Dewey)

Porque para aprender hay que conocer y practicar hasta que aquello que deseamos resolver lo podamos desarrollar casi “con los ojos cerrados”.

Tampoco se trata de poner en marcha el método de Malcom Gladwell sobre las “10.000 horas”, según el cual una persona es verdaderamente competente en una materia, y “resolver problemas” es toda una disciplina, cuando ha repetido una y otra vez (hasta 10.000 veces) la actividad que desea resolver (Mi héroe siempre ha sido Drazen Petrovic).

Sin embargo, si es necesario que los elementos básicos de la disciplina, en nuestro caso “Ciencia de la Administración”, sean conocidos y utilizados en diferente contextos y para problemas distintos.

Este es el objetivo de la sesión de hoy, tras haber revisado la teoría que os facilito en el Manual de la materia, así como tras las explicaciones sucesivas  y actividades grupales e individuales realizadas en sesiones anteriores.

Para ello, disponéis de la web de la materia, con el material necesario para poder seguir una especie de “yinkana” político-administrativo que nos va a hacer cooperar y competir por el laurel más deseado por el alumnado de 1º de un Grado: 1 punto extra en la evaluación final.

Como banda sonora de esta sesión, tenemos varias sugerencias, y la primera en el “play list” es lo nuevo de “Green Day”:

Mi recomendación es otra, que rivaliza desde lo más alto del Premio Nóbel, su alteza Bob Dylan:

Preparados, listos… ¡¡ya!

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El “conceto es el conceto” en Ciencia de la Administración #EquipoCPII (10-X-2016

En esta vida todo son problemas… aunque no todos son negativos, ni todos se pueden resolver.

Bajo esta “lógica politológica”, ya sabéis que los problemas públicos los podemos buscar en el CIS (también a la AEVAL, o a otras organizaciones públicas –UVIGO-), y que para saber de ellos se pregunta a los ciudadanos de forma periódica.

Pero una vez que los conocemos, ¿qué podemos hacer?

Como gobierno, tenemos la obligación de responder a estas demandas. Como administración, nos debemos a nuestros límites: competenciales, económicos, de recursos humanos y de información.

En la sesión de hoy vamos a volcarnos en los conceptos (“palabras clave”) que hacen posible trabajar con problemas y enfoques teóricos, sobre todo con los que forman parte del vocabulario básico de nuestra materia: la “Ciencia de la Administración”.

Para ello, y durante la sesión de hoy, el #EquipoCPII se va a subdividir en varios equipos de  #BuscadoresdeProblemas & #SolucionadoresdeProblemas. Siempre a partir de los enfoques de análisis de las Administraciones Públicas que os he propuesto. Siempre desde los enfoque de Ciencias Sociales… porque ya sabéis que la opinión se la dejamos a otros 😉

Por cierto, no os olvidéis que esta semana tenemos “sesión doble” y el jueves por la mañana continuamos trabajando en los grupos reducidos con los diferentes niveles de administración de la AGE y la Xunta.

Arrancamos este lunes con una de vuestras recomendaciones musicales… por cierto muy bien seleccionada, porque a lo que estamos aprendiendo es “a volar” con el instrumental de la #CienciaAdministración.

Mi recomendación, sobre conceptos, problemas o palabras, como siempre, es bien diferente 😉

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CPII: Problemas y Enfoques sobre AAPP (3-X)

¿Para qué sirven las administraciones sino para resolver problemas públicos?.

Esta es una de las cuestiones básicas de legitimidad sobre las instituciones públicas que debemos resolver aplicando las “lupas” que los diferentes enfoques y subenfoques de la Ciencia Política y la Ciencia de la Administración nos ofrecen.

Para ello, y durante la sesión de hoy vamos a trabajar sobre los problemas, que como señala Brad Pitt, son cuestiones complejas

Una vez que nos quede (un poco) claro qué es un problema y su complejidad, toca conocer y aplicar las Ciencias Sociales, en nuestro caso, la Ciencia Política, la Ciencia de la Administración, las Políticas Públicas, la gestión Pública, las Relaciones Intergubernamentales y la Gobernanza. Todo ello con el fin de poder comprobar cómo nos ayudan los análisis científicos (sociales), a la resolución de los problemas… que tienen solución (“wicked problems” son otra cuestión).

Hoy vamos a comenzar con una de las canciones que me habéis enviado…

 

… a la que yo añado otra sobre los problemas en general 😉

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